A equipe de coordenação da Rede EDUCAR avança na adaptação das bases pedagógicas, da ferramenta de avaliação do carisma e do impulso evangelizador no contexto educativo.
A Rede Educacional Internacional Agostiniano-Recoleta EDUCAR continua a dar passos em novos projetos de gestão e excelência educacional. Durante o mês de fevereiro, a equipe de coordenação se reuniu no Panamá para apresentar, rever e organizar as propostas de trabalho para os próximos meses. Especificamente sobre a mesa estavam o plano de formação, os perfis dos educadores e estudantes agostinianos, a inovação pedagógica agostiniana e o sistema de avaliação MEGCAR.
Os coordenadores regionais da América do Norte, América Central e Caribe; América do Sul; Espanha; Filipinas e Serra Leoa participaram da reunião. Também estiveram presentes os coordenadores de equipe que apresentaram o trabalho e as propostas nas áreas de formação, ministério pastoral, projetos e comunicação.
Um dos desenvolvimentos mais notáveis é a revisão do Projeto Educacional Institucional (PEI), que foi atualizado a partir do texto original produzido em 2014. Entre outras coisas, o objetivo tem sido tornar o documento mais específico e mais fácil de entender. Estas mudanças serão apresentadas na próxima reunião do EDUCAR.
Da mesma forma, as bases pedagógicas agostinianas também foram revistas. A pedagogia agostiniana se baseia em um processo integral (espiritual, intelectual, moral e da vontade) que tem como objetivo fazer emergir e energizar, através da força cognitiva do amor, todas as potencialidades latentes do aluno.
Algumas das modificações a este documento foram a unificação de algumas seções para iluminar o documento, assim como a inclusão de propostas metodológicas concretas e a “pirâmide de aprendizagem” que propõe seis modelos de aprendizagem: inteligências múltiplas, aprendizagem cooperativa, aprendizagem significativa e divergente, pensamento crítico e habilidades de pensamento, projetos interdisciplinares e estimulação precoce.
Além disso, a Rede EDUCAR continua avançando na implementação do MEGCAR, o modelo de avaliação da gestão do carisma agostiniano recoleto. Josefa Guzmán, pioneiro na criação do modelo, foi nomeado como coordenador para o desenvolvimento do projeto. A equipe responsável pelo MEGCAR incluirá diferentes profissionais de centros educacionais de todo o mundo.
Também se começou a trabalhar em um plano de treinamento, baseado na proposta da equipe de envolver toda a comunidade educacional. O projeto ainda está sendo formulado, mas leva em conta que o treinamento deve ser diferenciado, considerando novos professores e professores com vários anos de experiência em sua escola.